Wateya prototîp an archetype çi ye?

Rûpelên 109 heta 112

Di yek hevokê de: Prototîp an jî, di warê melodiyên arkaîk de, arketîp, yekîneya herî piçûk, sade û herî konsantrekirî ya melodiyên arkaîk an jî bernameyên taybetî yên biyolojîk ên watedar e. SBS her gav di du qonaxan de ye: ca-qonaxa û pcl-qonaxa bi epi-krîza di navîn de, ya ku em jê re dibêjin Qanûna Xwezayî ya Biyolojîkî ya 2-yemîn a Dermanê Almanî, bi mifteyek sereke ya ku di pargîdaniyek mezin de bi sed kilît ve tê berhev kirin. Çawa ku mifteya sereke ya derhêner xwediyê vê şiyana taybetî ye, tenê prototîp an archetîp xwedî hêza efsûnî ya pir taybetî li ser giyanên nexweşên me ye.

Berê me texmîn dikir ku terapiya muzîkê li gorî bijîjkî ya Almanî dikane pir tevlihev be ji ber ku em neçar in ku ji bo her SBS kemek pir an hindik tevlihev, bi kêmanî taybetî, du qonax bibînin.

Niha em dibînin ku dermankirin pir hêsan e. Ji hingê ve me zanibû ku melodiya efsûnî ya Urarchaic kilîtek sereke temsîl dike ku tenê pêşî li dûbarebûna nakokiyên akustîk, derûnî û bîranînê digire. Dubarebûna nakokiya optîkî dikare Mein Studentenmädchen pêşî lê nayê girtin.
Lê bi pevçûnên kortikên mêjî dikare Mein Studentenmädchen hê bêtir: ew dikare wan hemî veguherîne lê ew di qonaxê de dimînin. Em wisa dibêjin "Çareseriya piçûk", berevajî çareseriya rast an jî rast a pevçûnê (konflictolysis), ku qonaxa ca diqede û nexweş bi SBS-a xwe re tîne qonaxa pcl. "Çareseriyên Piçûk" "tenê" veguherînên xwarê yên nakokiyên biyolojîkî an komstêran in (ku 95% ji mirovan îro pê re dijîn). Çareseriya biyolojîkî ya rastîn (conflictolysis) tiştek e ku tenê nexweş dikare pêk bîne. Lêbelê, piştî veguherîna jêrîn, ev hêsantir e ji ber ku girseya pevçûnê kêm bûye.

Ev hema hema piçûk xuya dike, lê gotin bingehîn e! Ji ber ku naha mimkun e ku meriv SBS-ya ku di rewşek saxbûnê de ye û SBS-ya bi pevçûnên dûbarekirî yên kronîk (yên ku em jê re dibêjin "nexweşiyên kronîk") bi rengek pir hêsan, ango bi mifteya sereke, çareser bikin. Xuya ye ku ev bi taybetî bi şev baş dixebite, dema ku em ... Mein Studentenmädchen bi binhişê re pir bêdeng dibihîzin.

Page 109

Dubarebûn hîn jî di nava rojê de dibe, lê êdî ew qas xirab nabe. Ji bo ku hûn li aliyekî ewle bin, hûn dikarin Mein Studentenmädchen berdewam guhdarî bike.

Heya nuha me nizanibû ku ev mifteya sereke dikare were bikar anîn da ku bi nermî "komstêrkek deverek bêçare" biguhezîne û bi vî rengî jiyana tê de xweştir bike (= çareseriyên piçûk). Bê guman hûn dikarin di nav rojê de bêyî wê biçin Mein Studentenmädchen vegere yek ji du rêyên nakokî û paşê - li gorî qaîdeyên pîvanê - ji nû ve demkî bibe manîk an depresyonê. Lê bi şev hûn dikarin Mein Studentenmädchen psîkozê wekhev bikin, ango wê ji nû ve biguherînin.
Rêbazek dermankirinê ya bêhnfireh - bêyî dermanên psîkotropîk, bê şokên elektrîkê, bê psîkoşoks û bê bi navê psîkoterapî - tenê bi strana evînê ya piçûk a nerm Mein Studentenmädchen, melodiya efsûnî ya Urarchaic!

Pirsek ev e: Proto-archetype di muzîk û almanî de çi ye?
Bersiv: Ew ji bo SBS-ê, ji bo hemî, mifteya sereke ye, lê ne bi heman rengî.
Pirsa din ev e: Hûn dikarin bi mifteya sereke çi bikin?
Bersiv: Li beşa jêrîn "Tedapî bi Keça Xwendekarê Min re" binêre.

Pirseke din: Ma pêkhateyên din ên klasîk ên du qonax jî dikarin bandorek weha bi dest bixin?
Bersiv: Di piraniya rewşan de em muzîka klasîk xweş û estetîk tenê strana efsûnî ya xwedayê me Wodan dibînin Mein Studentenmädchen, ji ber Mein Studentenmädchen tam PROTOTîpa hemû besteyên klasîk ên hosteyên mezin e û di heman demê de prototîpa SBS ya bijîjkî ya Almanî ye û bi zimanê mirovî tê strandin, ku ev yek pir girîng e.

Divê em kêfxweş û spasdar bin ku me ev melodiya efsûnî dît û em dikarin bikar bînin.
Ji bo ku hemî nexweş bikarin wan bikar bînin, min ew li ser malpera me (amici-di-dirk.com) ji bo dakêşana belaş bi kelekek bêdawî danîne. Niha dimeşe Mein Studentenmädchen li seranserê cîhanê zêdetirî 500 mîlyon carî. Bi xatirê te: Di tevahiya berhevoka stranên gelerî yên almanî de (dora 1000 heta 2000), mamosteyek ji Nurnbergê bi îdiaya ku yek stranek gelêrî ku nivîs û awaz ji yek kesî tê û di heman demê de du qonax lê hene, nedîtiye. SBS-a xwe bi epi-krîza rave dike, mîna ku bestekarên kevnar ew di besteyên xwe de nivîsandine.

Mein Studentenmädchen Berî ku ez dermanê Almanî kifş bikim 5 sal berê min ew hebû ji jina min Sigrid re nivîsandibû ji bo bîranîna dema evîna me ya yekem, ku pir zû ji ber ducaniyekê bû nakokî û tevlihev.

Page 110

Ger em li grafiya pêşveçûna du qonax bi pêşveçûna stranê binêrin Mein Studentenmädchen binêre, wê hingê hûn dibînin ku ev strana piçûk

  • li gorî DHS = Sendroma Dirk Hamer (= nakokiya biyolojîkî ya ku me li ser lingê xelet radike),
  • qonaxek pevçûn-aktîf heye (sympathicotonia),
  • ku, piştî ku nakokî çareser dibe (destpêka nîvê yekem a qonaxa pcl A = qonaxa vejenê A), dibe sedema qeyranek epîleptoîd - di melodiyê de jî,
  • û piştî vê krîza epîleptoîdê - melodî dîsa dadikeve û di nîvê duyemîn a qonaxa çareseriyê de vediguhere normotensionê (rewşa normal).

Ji ber vê yekê ev tam heman xalên balkêş in ku em di grafikên bijîjkî yên Almanî de jî dibînin.

Ev çi ye Mein Studentenmädchen bûye prototîp an archetîpa Melodiyên Arkaîk ji ber ku ew hemî şert û mercên pêwîst pêk tîne:

  1. Melodî di du qonaxan de ye
  2. Bûyerên nakokî
  3. Nîşaneyên li ser asta organîk
  4. Herêmîkirina baldariya Hamer di mêjî de - bi CT-ya mêjî

Wekî din, ew pir hêsan e û, wekî ku gelek dibêjin, xweşik e.
SBS û stranek evînê di heman demê de. Di 20 saliya evînê de hatiye nivîsandin. Hem tevahiya nivîsê û hem jî her yek beyt di du qonaxan de ne. Tişta taybet ew e ku guhdar dikare pêşveçûna her du qonaxan û di heman demê de pêşveçûna melodiyê di dengbêjiyê de bişopîne.
Ji wê demê û vir ve, ez wek mînî-kompozîtorekî ku tenê carekê ji aliyê mûzeyê ve hat maçkirin, ez neçar mam ku tim bi henekan rabim... “Belê, bestekarên me yên mezin Haydn, Mozart, Beethoven, Hamer, Schumann hwd. Lê ez dikarim bi henekên weha bi niyeta baş bijîm.
Ez ji kûr şerm dikim, lê di heman demê de hinekî serbilind im ku min pênc sal berî vedîtina bijîjkî ya Almanî prototîpa muzîka hîskirî ya biyolojîkî bi intuîtîv nivîsand/amade kir, û ku min ne tenê keşfa herî mezin di mirov de kir. dîrok lê di heman demê de... ji bo ku bikaribe belkî duyemîn vedîtina herî mezin di dîroka mirovahiyê de bike.

Page 112